Type:	Artigo Cientifico
Título :	Uma proposta de ação/ ensino sob uma perspectiva intercultural em escolas públicas de Chapecó-SC e Nonoai- RS
Author:	Fortes, Karina do Valle
First advisor:	Covalski, Alejandra Maria Rojas
Resume:	Percebendo as novas necessidades e demandas de algumas escolas do município de Chapecó, estado de Santa Catarina, e de Nonoai, no estado do Rio Grande do Sul, com a chegada de alunos hispanofalantes, na maioria venezuelanos, este trabalho de pesquisa visa descrever novas necessidades provocadas pela diversidade cultural e lingüística que, geralmente, impedem a inserção do estudante imigrante no contexto escolar. Assim, este trabalho propõe uma reflexão sobre a possibilidade de uma ação por parte da escola, sob uma perspectiva intercultural que ajude a integrar o aluno imigrante no sistema público de ensino, valorizando sua cultura, sua língua e sua história. Ao longo da construção do trabalho, nos baseamos em pesquisas sobre a perspectiva intercultural no ensino, realizadas por pesquisadores como Márcia Paraquett,Vera Maria Candau, Peter Mclaren, Edleise Mendes, entre outros. Percebemos então que o contexto escolar deve desenvolver abordagens que possibilitem um ensino que trabalhe sob a ótica intercultural, com o intuito de estimular a empatia e valorizar a diversidades, desfazer estigmas e atenuar o olhar etnocêntrico com relação à cultura do imigrante. É também uma maneira de começar uma mudança dentro de um espaço tão significativo, como é a escola. Portanto, a pesquisa finaliza com breve esboço de uma proposta de ação intercultural dentro do espaço escolar que envolva a escola como um todo.
Palabras clave :	Interculturalidade Cultura Escola pública Venezuelanos Ensino e aprendizagem
Language:	por
Country:	Brasil
Editorial :	Universidade Federal da Fronteira Sul
Acronym of the institution:	UFFS
College, Institute or Department:	Campus Chapecó
Type of Access:	Acesso Aberto
URI :	https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/6326
Fecha de publicación :	25-ago-2022
Aparece en las colecciones:	Letras

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