Tipo:	Monografia
Título:	A Base Nacional Comum Curricular e o currículo da Educação Infantil
Autor(es):	Favero, Suélen Brancher
Primeiro Orientador:	Irgang, Silvania Regina Pellenz
Primeiro membro da banca:	Silva , Roberto Rafael Dias da
Segundo membro da banca:	Santos, Almir Paulo dos
Resumo:	O presente trabalho de conclusão de curso de graduação aborda o olhar sobre o currículo da Educação Infantil, suas (re)construções e sua importância. Esse é um tema que tem inúmeras discussões, pontos de vista e cada instituição de educação infantil busca adequar-se as suas especificidades ao construir seu currículo. Com a tramitação da Base Nacional Comum Curricular, outros interesses de pesquisa despertaram em mim o desejo de conhecer e refletir sobre o currículo da educação infantil, que é o plano orientador das práticas nas instituições, no qual educadores organizam suas práticas educacionais em torno do conhecimento, buscando articular saberes e experiências das crianças. Assim, a pesquisa tem como objetivo geral apresentar o olhar dado ao currículo da Educação Infantil a partir da Base Nacional Comum Curricular. Para isso, elenquei alguns objetivos específicos que deram sustentação para a discussão, já que a BNCC ainda está em processo de tramitação legal. São eles: conhecer as concepções de currículo; Examinar os principais documentos curriculares para Educação Infantil; Discutir a Educação Infantil na proposta apresentada na Base Nacional Comum Curricular. Para isso, fundamentei metodologicamente o trabalho em uma pesquisa bibliográfica, que incluiu a análise documental com fundamentação teórica e embasamento nas discussões acerca das principais políticas educacionais que se referem ao currículo da Educação Infantil. A partir disso, dividi o trabalho em seções: Primeiros avanços das Políticas Educacionais: A Constituição Federal de 1988; As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil: propostas para o currículo da Educação Infantil; Um panorama geral sobre apontamentos trazidos pela Base Nacional Comum Curricular. Para finalizar, faço algumas considerações contemporâneas sobre a Base Nacional Comum Curricular no âmbito da Educação Infantil e Campos de experiências com um outro olhar sobre o aprender na Educação Infantil. Com esse trabalho foi possível (re)conhecer que a legislação em relação a educação infantil vem crescendo, criando consistência teórica e prática, mas ainda temos muito do currículo para construir junto com as crianças, professores, famílias e a gestão escolar. Olhando a Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil vejo outras possibilidades de ampliar a maneira de ver e trabalhar na educação infantil na qual os campos de experiência nos trazem perspectivas significativas de trabalho com as crianças de zero a cinco anos.
Palavras-chave:	Educação infantil Diretrizes Curriculares Nacionais Formação de professores Políticas curriculares
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Universidade Federal da Fronteira Sul
Sigla da Instituição:	UFFS
Faculdade, Instituto ou Departamento:	Campus Erechim
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/859
Data do documento:	Ago-2017
Aparece nas coleções:	Pedagogia

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