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Data do documento	Título	Autor(es)	Tipo
2022	O processo de investigação-formação-ação e o ensino de ciências na formação continuada de professores da educação infantil	Bourscheid, Rosanara	Dissertação
2023	Processos de constituição docente: o papel do conhecimento pedagógico de conteúdo e as articulações com a investigação-formação-ação em ensino de ciências	Souza, Andressa Vargas de	Dissertação
2024	Educação ambiental no ensino de Ciências: um olhar para as concepções, práticas, livro didático e documentos curriculares	Antunes, Dione	Dissertação
2024	Obstáculos epistemológicos em livros didáticos de Ciências (PNLD 2020): um olhar para a temática vida e evolução	Wust, Naiára Berwaldt	Dissertação
2023	Os processos de ensino e de aprendizagem sobre fotossíntese por meio da modelação	Dahmer, Angelita Lopes	Dissertação
2020	Currículo em ação: perspectiva de configuração curricular articulando a abordagem temática freireana e a CTS na educação básica	Schwan, Guilherme	Dissertação
2020	Processos de investigação-formação-ação em ciências e as compreensões sobre metodologias de ensino dos professores de ciências e biologia em formação inicial	Lunardi, Larissa	Dissertação
2020	A docência no ensino superior e a formação continuada dos formadores de professores da área de ciências da natureza e suas tecnologias	Radetzke, Franciele Siqueira	Dissertação
2021	Os movimentos formativos de professores em atividades de modelagem nas ciências e matemática	Marmitt, Rosi Kelly Regina	Dissertação
2021	Ecologia e educação ambiental: estudo sobre as inter-relações conceituais e as perspectivas curriculares	Maciel, Eloisa Antunes	Dissertação