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Data do documentoTítuloAutor(es)Tipo
Abr-2024Gestão democrática: da escola que temos à escola que queremosSponchiado, Laercio FranciscoArtigo Cientifico
2024O pensamento crítico no ensino de Ciências: estudo das estratégias didáticas de países latino-americanosCruz, Letiane Lopes daDissertação
2024A educação CTS na formação de professores de Ciências: implicações oriundas de uma proposta no novo Ensino MédioPreussler, Vanda ThomasDissertação
2023Constituição do conhecimento tecnológico pedagógico de conteúdo na formação inicial de professores de Ciências BiológicasGottardo, LaísDissertação
2023A reforma do ensino médio: um olhar para os documentos que orientam a área de Ciências da Natureza e suas tecnologias e as aproximações com a educação CTSNeckel, Jeanine de MelloDissertação
2024A formação continuada de professores e o desenvolvimento profissional docente: relações e implicações nos ciclos formativos em Ensino de CiênciasDobal, Lisiane KrauseDissertação
2023O papel das práticas pedagógicas no desenvolvimento do itinerário formativo em saúde pela investigação-formação-ação no ensino de CiênciasBarraz, Andréia KornowskiDissertação
Abr-2024Gênero e sexualidades na escola: como abordar essas questões?Mélo, Máida Ariane deArtigo Cientifico
Abr-2024Ação colaborativa na escola: entre a gestão escolar e a equipe multidisciplinar para atender as necessidades de estudantes com dificuldade de aprendizagemConto, Júlia Carolina Vizzotto DeArtigo Cientifico
Abr-2024Gestão escolar democrática: desafios e possibilidadesMolozzi, Ana Paula PrillaArtigo Cientifico

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