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Título
Autor(es)
Tipo
4-Dez-2023
Pensamento computacional na matemática da educação básica: análise de livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental
Silva, Jéssica da
Dissertação
27-Nov-2023
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Pinheiro, Janaina Estela
Dissertação
19-Fev-2024
Robótica educacional: uma proposta para a aprendizagem de funções polinomiais do primeiro grau
Dietrich, Juliana Cristina Schneider
Dissertação
20-Mar-2024
Scratch como ferramenta para o ensino de frações: aprendizagem criativa e desenvolvimento de pilares do pensamento computacional
Black, Anderson Luis Aimi
Dissertação
1-Mar-2024
Formação do campo conceitual do algoritmo da divisão: análise de aprendizagem
Bosa, Andressa
Dissertação
20-Mar-2024
Estado da arte do método de resolução de problemas no ensino da matemática: publicações em periódicos brasileiros de 2016-2023
Schindler, Douglas Daniel
Dissertação
25-Mar-2024
Integração da robótica com um olhar steam para potencializar a aprendizagem
Giacomini, Roberto
Dissertação
25-Mar-2024
Robótica educacional: rega automatizada de uma horta com arduíno integrada a objetos do conhecimento da matemática
Scalvi, Ricardo
Dissertação
19-Mar-2024
Bacias de Newton: um software gerador de imagens
Silveira, David Jesus dos Reis
Dissertação
Busca facetada
Autor
1
Black, Anderson Luis Aimi
1
Bosa, Andressa
1
Dietrich, Juliana Cristina Schneider
1
Giacomini, Roberto
1
Pinheiro, Janaina Estela
1
Scalvi, Ricardo
1
Schindler, Douglas Daniel
.
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Orientador
3
Kist, Milton
2
Borges, Pedro Augusto Pereira
2
Reichert, Janice Teresinha
1
Binotto, Rosane Rossato
1
Bösing, Paulo Rafael
1
Petry, Vitor José
Membros da Banca
2
Binotto, Rosane Rossato
2
Kist, Milton
2
Reichert, Janice Teresinha
1
Alves, Fábio de Souza
1
Fernandes, Márcio Rodolfo
1
Geremia, Marina
1
Marcon, Divane
.
próximo >
Assunto
7
Ensino e aprendizagem
4
Matemática
2
Ensino fundamental
2
Pensamento computacional
2
Programação
2
Robótica
2
Tecnologia
.
próximo >
Sigla da Instituição
9
UFFS
Departamento
9
Campus Chapecó
Data de Publicação
7
2024
2
2023
Tipo de Acesso
9
Acesso Aberto