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2022O ensino da libras para ouvintes na escola comumAbreu, Anderson de; Corá, Pamela EstefaniArtigo Cientifico
2016Políticas públicas educacionais e a inclusão do aluno surdo no ensino regularBaú, Jéssica Monique; Kunzler, Daiane de Fátima WagnerArtigo Cientifico
2023A formação continuada para professores regentes de turmas com inclusão de alunos autistas: uma análise dos cursos ofertados pela FCEE – 2019 a 2023Dias, Elizandra da SilvaArtigo Cientifico
2016O papel do pedagogo de classe hospitalar a partir do olhar da equipe multiprofissional de saúdeFerrari, Karieli Kauê; Santos, Tatiane Paula dosArtigo Cientifico
12-Dec-2023O que dizem as crianças sobre a experiência de alfabetização durante a pandemia em 2020?: escuta, conversas, memórias e invençõesMartini, Amanda; Battistella, MarianaArtigo Cientifico
2016A docência do professor surdo no ensino superior como objeto de estudo na academiaMelo, Adriana deArtigo Cientifico
18-Oct-2021A BNCC e os processos de alfabetização de surdos: aproximações ou distanciamentos do projeto de inclusão?Ross, Tayna Caroline SoaresArtigo Cientifico
2018Sou (quero ser) pedagoga! Mas o que sei sobre “aquelas” crianças incluídas?Silva, Jaqueline Pedroso da; Barro, Suélen AlessandraMonografia
1-Sep-2022Paulo Freire para criançasSilva, Paula Cristina Dias daMonografia
2024A leitura de textos literários em João Cezar de Castro Rocha, Antonio Candido e Michèle PetitValesan, Fernanda RibeiroMonografia
12-Dec-2023(Des)conectados: o isolamento social, a prática do ensino remoto emergencial e a atuação familiar no processo de alfabetização das crianças no período de pandemia da covid-19Variani, CarolinaArtigo Cientifico
8-Dec-2021Desafios da mediação docente nos anos iniciais durante a pandemia causada pela covid-19 em 2020Zamboni, Cássia RitaArtigo Cientifico
2016Surdez e educação inclusiva: do que estamos falando?Zardo, DorildeArtigo Cientifico