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Data do documentoTítuloAutor(es)Tipo
12-Dez-2014A aquisição da leitura e escrita na perspectiva dos livros didáticos: um estudo reflexivoBadalotti, NeliMonografia
2019Ler e escrever para quê? leitura e escrita na perspectiva de crianças dos anos iniciais do Ensino FundamentalBerlanda, TaniaMonografia
2019Dificuldades de aprendizagem na graduação: percepções de estudantes do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo - Ciências Sociais e Humanas, Campus Laranjeiras do Sul/PRDlugokenski, VanuzaMonografia
27-Jun-2019Desdobramentos da oratura na coletânea “Contos de Moçambique”Fenner, Camila KnebelMonografia
2019Preparar para alfabetizar? concepções docentes sobre ler e escrever na pré-escolaHoffmann, GabrielaMonografia
2021A leitura e a produção textual e o processo de letramento escolarKwiatkowski, Catia da VeigaMonografia
24-Jun-2016A importância do lúdico no atendimento educacional especializado para surdosLermen, Jaqueline AdrianaMonografia
2021Os movimentos formativos de professores em atividades de modelagem nas ciências e matemáticaMarmitt, Rosi Kelly ReginaDissertação
1-Dez-2018Estratégias didático-pedagógicas para o ensino da escrita em língua materna: um estudo de caso sobre práticas de letramento nos anos finais da Escola Estadual Dom Carlos EduardoMatos, Indionara deArtigo Cientifico
9-Out-2020Processos psicolinguísticos envolvidos na compreensão do princípio alfabético: um estudo sobre tarefas de alfabetizaçãoOliveira, Leisa Aparecida Gviasdecki deDissertação
19-Ago-2022O auxílio da fonética e da fonologia na escola: um estudo de caso no aprendizado da escrita da língua PortuguesaPappis, VeridianeArtigo Cientifico
2018O que diziam as crianças quando escreviam cartas: as construções de gênero na escrita dos irmãos Bertaso (1914 a 1929)Wendling, Isabel SchapuisMonografia
2024O uso da consciência fonológica em crianças monolíngues em português ou bilíngues português/alemão na cidade de Saudades (SC)Zafari, DaianaDissertação
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