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GRADUAÇÃO
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2017
A formação das professoras de educação infantil: especificidades necessárias, sob o ponto de vista de acadêmicas de pedagogia
Seabra, Letícia Carolina
;
Souza, Marta Maria de
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O caderno de planejamento do professor alfabetizador: anúncios e desafios
Kunzler, Marisa Pompermaier
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Reolon, Armanda
Artigo Cientifico
2017
Transição da profissão docente do masculino ao feminino: o que revelam e velam as pesquisas
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2017
O período de adaptação nos centros de educação infantil: um estudo sobre a formação dos professores no município de Chapecó
Perin, Alcionéia Zanguebusche Correa
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Sigel, Claudia Aparecida
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2017
A transição dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental: o que diz a produção nacional
Aguirre, Kimberly Camargo
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2017
Formação de professores no âmbito do PIBID – Pedagogia - UFFS, Campus Chapecó (SC), no biênio 2014 – 2016: reflexões a partir do diário de bordo
Pereira, Francieli Petry Rodrigues
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2017
Ambientes alfabetizadores e suas contribuições ao processo de alfabetização
Moreira, Aline
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Vicente, Luciane
Artigo Cientifico
2017
O planejamento em contextos de educação infantil: como incluir os indicativos das crianças na organização de tempos e espaços?
Batista, Roselene Patricia Zimmermann
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2017
Projetos pedagógicos: análise pela metodologia da problematização e pela interdisciplinaridade
Ferronatto, Amanda Bruna
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2017
Concepções de leitura e de leitor de professores do Projeto Ler & Educar: Núcleo Chapecó
Zamaro, Letícia Cunha
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Flain, Angela Luzia Garay
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10
UFFS
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2
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1
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7
2017