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Data do documento	Título	Autor(es)	Tipo
2023	Ciências na escola: o papel de uma comunidade autorreflexiva na formação e docência de professores	Michelon, Karen Regina	Dissertação
2022	As compreensões e práticas de professores de ciências nas inter-relações com a Educação CTS	Bender, Daiane Kist	Dissertação
2023	Relação currículo e o livro didático no contexto da área de Ensino de Ciências	Nilles, Jéssica Hensing	Dissertação
2022	A investigação-formação-ação como modo de potencializar a compreensão acerca do ensino de ciências por investigação na formação continuada de professoras	Melo, Débora Kélli Freitas de	Dissertação
2023	Estudo, planejamento e socialização do uso de textos de divulgação científica no Ensino de Ciências com um grupo de professores em formação	Santos Filho, Carlos Alberto Soares dos	Dissertação
2020	Currículo em ação: perspectiva de configuração curricular articulando a abordagem temática freireana e a CTS na educação básica	Schwan, Guilherme	Dissertação
2020	Processos de investigação-formação-ação em ciências e as compreensões sobre metodologias de ensino dos professores de ciências e biologia em formação inicial	Lunardi, Larissa	Dissertação
2020	A docência no ensino superior e a formação continuada dos formadores de professores da área de ciências da natureza e suas tecnologias	Radetzke, Franciele Siqueira	Dissertação
2021	Ecologia e educação ambiental: estudo sobre as inter-relações conceituais e as perspectivas curriculares	Maciel, Eloisa Antunes	Dissertação
2020	As possibilidades da interdisciplinaridade de ciências e educação física no ensino fundamental	Lemke, Cláudia Elizandra	Dissertação