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Título
Autor(es)
Tipo
2016
O papel da atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem em ciências
Schmoller, Angélica
Monografia
2015
Da concepção à concretização: o caso da contextualização de ensino entre os professores de biologia na educação no campo na microrregião de Francisco Beltrão - PR
Pauletti, Jéssica
Artigo Cientifico
20-nov-2018
Estratégias didáticas no ensino de ciências e biologia nas escolas de Anchieta - SC: um estudo de caso
Somavilla, Caroline
Monografia
4-dic-2018
Concepções sobre avaliação da aprendizagem dos licenciandos do curso de ciências biológicas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Campus Realeza/PR
Furtado, Cristiane
Monografia
21-nov-2019
Compreensões sobre o Programa Residência Pedagógica na Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Realeza
Parizoto, Lilian Carla
Monografia
8-dic-2017
A utilização das plantas medicinais em um centro de educação infantil no município de Salto do Lontra - PR
Campos, Lucélia de
Monografia
8-dic-2017
As dificuldades e as possibilidades de professores de ciências diante da inclusão de alunos com deficiência
Dietzmann, Patrícia
Monografia
28-nov-2018
A educação ambiental na compreensão dos professores do ensino fundamental I, de Pranchita - PR
Tonet, Fabiana Aparecida da Silva
Monografia
1-abr-2022
Análise da Primeira Lei de Mendel em livros didáticos de biologia do ensino médio
Sturm, Carla Roberta
Monografia
2022
Uma análise documental acerca do ensino noturno em anais do EREBIO e ENEBIO
Roese, Bianca
Monografia
Otras opciones relacionadas
Autor
1
Campos, Lucélia de
1
Dietzmann, Patrícia
1
Furtado, Cristiane
1
Garda, Carla Munique Aparecida
1
Parizoto, Lilian Carla
1
Pauletti, Jéssica
1
Roese, Bianca
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Advisor
1
Hoffmann, Marilisa Bialvo
Título
4
Ensino e Aprendizagem
4
Ensino e aprendizagem
4
Formação de professores
2
Formação de Professores
1
Avaliação da aprendizagem
1
Biociências
1
Ciências biológicas
.
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Initials
11
UFFS
Document Type
9
Monografia
2
Artigo Cientifico
Fecha de lanzamiento
2
2022
1
2021
1
2019
3
2018
2
2017
1
2016
1
2015
Date Available
7
2022
2
2021
2
2019
Access Type
11
Acesso Aberto